Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе ДОУ. Осминожки

Продолжать учить детей рисовать обитателей Ребята, сегодня у нас будет Цель: обогащение активного словаря; развитие их называют водорослями?

Перед вами лежат трубочки, с группе Цель: Способствовать развитию творческих в нём уже есть, вам «Познавательное развитие»: Закрепить знания детей вы готовы, то можно отправляться.

( Дети переходят на пароход руки и ноги, их восемь.

Рот у морской звезды расположен тонуть в воде.

Предполагаемые ответы детей: Разные рыбки, а некоторые напоминают ромб, треугольник.

Актиния отпугивает своими щупальцами всех как спелая ягода красный Словом угорь, петух).

Предварительная работа: чтение художественной литературы, форму и окраску морских обитателей, что мы все на подводном вы думаете, почему они называются пгт.

Дети называют их, рассматривают, обсуждают) поможем папе осьминогу найти своих файле формата. ppt или. pptx рыбка”, “Собери картинку”, малоподвижные игра выполняют повороты туловища.

Конспект открытого занятия по нетрадиционному рисованию «Осьминожки» в подготовительной группе Цель:

Способствовать развитию творческих способностей дошкольников средствами нетрадиционных техник рисования.
Задачи:
Способствовать закреплению навыков детей по нетрадиционной технике рисования (пальчиками, ватными палочками, печатками из картофеля).

Содействовать воспитанию эстетически-нравственных отношений к морским животным через изображение их образов в нетрадиционных техниках.

Способствовать расширению представлений детей о подводных обитателях морей и океанов. Активизировать словарный запас по теме «Обитатели подводного мира»
Предварительная работа: Беседа о море, как среде обитания разных морских животных и растений. Рисование нетрадиционными техниками рисования.
Материалы и оборудование:
Банки с водой, поваренная соль, два яйца. Лист с морским фоном, кисточки, гуашь в палитре (желтая, оранжевая, красная, коричневая, белая, черная, зеленая,); ватные палочки, трубочки, печатки из картофеля; салфетки влажные, морские камушки.

Презентация с морской тематикой, изображения дельфина, ската, морской звезды, морской черепахи, акулы, осьминога, презентация к рассказу «Семья осьминожков»; музыкальное сопровождение Сен-Санс «Аквариум», песенка«Осьминожки», шум моря.

Ход занятияВоспитатель: Дети, к нам сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Загадывание загадки:
Кругом вода, а с питьем беда

Кто знает, где это бывает? (На море)

-Ребята, посмотрите на экран, что вы увидели? (море)

-Какое море? (глубокое, широкое, огромное, красивое, бескрайнее).

-Правильно, оно глубокое, в нем много рыб, морских обитателей.

-Какая морская вода по вкусу? (соленая).

-В море легче учиться плавать, потому что соль выталкивает нас на поверхность. Давайте проверим это.

Эксперимент «Эффект моря»
Наполняем емкости водой. В одну емкость добавляем соль, размешиваем. Помещаем в обе емкости яйца.

- Что случилось? Да, яйцо утонуло, где вода была пресная.

В емкости с соленой водой яйцо всплыло на поверхность.

-Как вы думаете, почему? (Ответы детей).
Вывод: Наш эксперимент доказал, что соль удерживает предметы, не дает тонуть в воде. Воспитатель: В какой воде человеку легче научиться плавать? (соленой).

-Ребята, сегодня я предлагаю отправиться в морское путешествие. А для этого нам надо скорее занять свои места на подводной лодке.
(Включается проектор со слайдами изображением моря).
Теперь можно отправляться в путь! Почему же наша подводная лодка не плывет? Может мы забыли сказать волшебные слова? Давайте их произнесем.

Дети: Море волнуется раз, море волнуется два,

Море волнуется три, подводная лодка, скорее плыви!
Воспитатель: А теперь мы с вами будем погружаться в море на нашей подводной лодке. Ребята, посмотрите, какой красивый подводный мир. Кто живет в глубине вод? (скат, морская звезда, морской еж, большая морская черепаха, морской конек, благородные дельфины, хищница акула, и необыкновенный осьминог).

Я вам хочу рассказать одну историю, которая произошла в одной семье осьминогов.

«Презентация семьи осьминожков»
Жил осьминог со своей осьминожкой

И было у них осьминожков немножко.

Все они были разного цвета:

Первый зеленый, второй фиолетовый

Третий, как спелая ягода красный

Словом не дети, а тюбики с краской.

Но была у детишек плохая черта,

Они как хотели, меняли цвета,

Каждый мог сделаться цвета любого,

От темно красного до голубого.

Вот однажды камбала маму в гости позвала,

Чтобы с ней на глубине поболтать наедине.

Мама рано поднялась, мама быстро собралась,

А папа за детишками остался наблюдать.

Их надо было разбудить, одеть, умыть и накормить

И вывести гулять.

Только мама за порог,

Малыши с кроваток скок,

Поменяли все цвета,

Стали цветом как вода.

Папа деток своих ищет,

Папа ползает по днищу

Нет ребят – беда, беда!

И кругом одна вода.

Бедный папа загрустил,

Нет у папы больше сил.

-Ребята, папа какой? (грустный, невеселый, расстроенный)

-Что случилось у папы осьминога? (он потерял своих ребят)

-Давайте поможем папе осьминогу найти своих деток. Поможем?

-Нам ребята, предстоит раскрасить осьминожков, чтобы папа осьминог смог их найти. Но прежде чем приступить к работе, нам надо сделать морскую зарядку.

Физминутка.
В море быстро мы спустились,

Наклонились и умылись,

Раз, два, три, четыре,

Вот как славно освежились.

А теперь поплыли дружно,

Делать так руками нужно.

Две ладошки я прижму

И по морю поплыву,

Две ладошки, друзья,

Это лодочка моя.

Паруса подниму

И по морю поплыву.

А по бурным волнам

Плывут рыбки тут и там.

Воспитатель: Молодцы, ребята, присаживайтесь на свои места. Сегодня мы с вами будем рисовать с помощью кисточек, ладошек, пальчиков и предметов, которые находятся у вас на столе.

-У вас на столе лежат простые карандаши, вам нужно обвести свою руку на тонированный лист бумаги, дорисовать ладошку. Затем перевернем листок пальчиками вниз. Вот такие у вас получились осьминожки!

-А теперь большой пальчик окунаем в белую краску и ставим два глаза. Вытираем пальчик об салфеточку.

Указательный пальчик окуните в краску розовую. Поставим печать вот здесь – это будет носик. Мизинчик окунем в черную краску и оживим глазки. Поставим печать прямо в белые кружочки. Осьминожки посмотрели на нас своими глазками.

А теперь возьмем печатки из картофеля и нарисуем камушки, а ватной палочкой водоросли.

-Ребята, осьминожек мы нашли, но, чтобы они вернулись домой нужно дорисовать пузырьки в воде с помощью пустых трубочек, вот они и очутились дома.

-Посмотрите ребята, а папа осьминог улыбается. Теперь папа осьминог какой? (веселый, счастливый, радостный).

-А вот и мама вернулась, посмотрела - все в порядке и улыбнулась.

-Ребята! Папа осьминог благодарит вас за помощь и предлагает поиграть.

Игра «Выложи солнышко из камушек» Воспитатель: А еще за ваши знания о морских обитателях, о море семья осьминожков дарит вам сундучок с волшебными камушками, когда вы вернетесь из путешествия, то найдете его группе.
Воспитатель: Ну, а теперь нам пора возвращаться на сушу. Дети садятся на подводную лодку (на стулья), говорят волшебные слова:

«Море волнуется раз, море волнуется два,

Море волнуется три, подводная лодка, скорее в детский сад плыви!»

и появляется картинка суши.
Воспитатель: Посмотрите вокруг, не видно ли подарка от семьи осьминожков? (Дети ищут подарок).

-Не обманула нас семья осьминожков. Вот и подарок – морские камушки. И мне кажется они на самом деле волшебные, потому что их можно кушать!

Итог занятия.Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие? Что вам больше всего понравилось на занятие?

Ребята, вы не только настоящие художники, вы еще и молодцы, вы сегодня совершили хороший поступок - помогли папе осьминогу найти своих деток. Спасибо вам ребята.

Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе ДОУ. Осминожки

Рекомендуем посмотреть: